الأغراض العلمية: فهم التضاريس الأساسية التي تشكل الأرض - الأرض والماء، واعرف العالم واستخدمه. 2. افهم في البداية زهوهيانج واستعد للخطوة التالية في البداية. 3. تطوير فهم الأطفال للفضاء ثلاثي الأبعاد.
1. وضع المدرس ثلاث زجاجات من التراب والماء والهواء أمام الطفل. (1) المدرس: الأطفال، ماذا تقول في هذه الزجاجات؟ هناك تربة والماء والهواء في هذه الزجاجات الثلاث. (2) المدرس: اليوم سنراقب العالم. 2. تعرف على العالم. (1) يوضح معنى كلمة "الأرض". (2) المدرس: نحن ترى أن كل من الأرض والماء هما خارج الأرض فقط، وما تراه كل يوم هو جزء صغير من الأرض. فكيف يمكننا رؤية الأرض بأكملها؟
(3) القسم: يمكننا القيادة حولها ويمكننا الطيران حولها بالطائرة، حتى نتمكن من رؤية المزيد من أجزاء الأرض. ولكن ما زلت لا تستطيع رؤية الأرض بأكملها. الأرض كبيرة جدًا. على الرغم من ذلك، لا يمكننا رؤية الصورة الكاملة. (5) ضع الكرة أمام الطفل. المدرس: إذا كنت ترغب في رؤية الأرض بأكملها في وقت واحد، يمكنني تقليصها وفقًا لمظهرها وجعلها نموذج بحيث يمكنني رؤية كل شيء ".
يشير المدرس إلى العالم: هذا يُسمى العالم. إنها ليست أرض حقيقية، ولكنها نموذج على الأرض. عندما ندير العالم تستطيع أن ترى الأجزاء المختلفة من الأرض." (6) المدرس: هل تعلم ما تمثله هذه المناطق الزرقاء على القفاز؟ (يستخدم المدرس الماء في الزجاجة الزرقاء كتذكير لإرشاد الطفل.) المدرس: "المنطقة الزرقاء على العالم تمثل الماء." (7) المدرس: ماذا تعني بهذه المناطق البنية على القفاز؟ (إرشادات بواسطة زجاجة بنية مملوءة بالأتربة).
المدرس: المنطقة البنية تمثل الأرض على الأرض. (8) المدرس: بالرغم من أننا لا نستطيع رؤيته، إلا أن الأرض محاطة بالهواء." (مع زجاجة بيضاء فارغة كتذكير.) (9) القسم: هناك أرض واسعة على الأرض. نقدم لكل بلد اسمًا --- القارة. اطلب من الأطفال الإشارة إلى وجود قارة. (10) القسم: مساحة كبيرة من الماء تُسمى '␞'. 11) امنح الأطفال ملصق "عالمي" و"كونتي-نينت" و"بحرية" ليتماشى معهم.
وصف
الجنس: للجنسين المدى العمري: > 3 سنوات النوع: مياه وأرض، الخامة: خشب الميزان : Q Versin تحذير: لا يستخدم ل3- الموضوع: العالم العالمي: كمية أخرى من العناصر في المجموعة: قطعة واحدة